ろう・難聴教育研究会 ２月合宿研究会のお知らせ
みなさん、参加してください〜。
＜2月合宿研究会のお知らせ＞
2019年2月9日（土）〜10日（日）
会場：さわやか千葉県民プラザ・小研修室１
プログラム
２月９日（土）
13時〜受付
13:30〜14:20 「人工内耳装用の若者への問いと若者からの本音」
14:30〜17:00「聴覚障害教育は人工内耳とどう向き合っていけばよいのか」
高岡 正（東京手話通訳等派遣センター長）
18:00〜夕食・懇親会 （宿泊希望者は県民プラザに宿泊できます）
2月10日（日）
10:00〜11:55 「幼稚教育を語る」永井好子（大宮ろう学園）
13:00〜14:55 「幼稚教育を語る」村上庸子（大塚ろう学校）
参加費
会員 一般：両日参加4000円・1日参加2500円
会員 学生：両日参加1000円・1日参加500円
非会員一般：両日参加5000円・1日参加3000円
非会員学生：両日参加2000円・1日参加1000円
夕食・懇親会代：2500円
宿泊費：4100円
朝食代：1100円
＊当日受付でお支払いください。
申し込みはメールまたはファックスで、藤田公子まで (申込締切 2月5日)
Mail: kimiko_fujita@jcom.zaq.ne.jp
Fax: 043-279-4437
幸せに生きる
発達センターにA君という年長の男の子がいます。この子は毎日、バスで通ってきて、療育を受けています。私は今年度、このA君の担当になり、保育の先生方と一緒にこの子の支援をしてきました。
A君はいつも楽しそうなのです。いつも笑顔いっぱい！
人間は起きている大半は考え事をしていて、その考え事の中心は、将来の心配事や不安である、とどこかで聞きました。でも、A君は違う。いっつもニコニコ。幸せいっぱい。そして全力で生きていて、全力で自分の楽しい感情も、怒りの感情も、全身全霊で表現し、伝えてくるのです。
彼は最近、「〇〇したら、〇〇ね」という、ちょっとした言い聞かせが理解できるようになってきました。なので「お勉強したら、屋上（に行って遊ぶ）ね」と伝えると、屋上へ行くのを楽しみにしながら、私とのセラピーに付き合ってくれます。この日は1年ぶりにことばの発達のチェックを行う日でした。
チェックを終わり、屋上へ遊びに行くための洋服と帽子を見せ、行くことを伝えると、もう満面の笑みなのですね。皆さんに見せたいくらい！そして毎日屋上へ行って遊んでいるはずなのに、まるで初めて行くみたいに大喜びしているのです。
この様子を見ていて、ちょっと落ち込んでいた私は、彼から元気をもらいました。＜ねぇ、先生、幸せに生きるってこういうことなんだよ。だから、いつも笑顔で！＞と言われているようでした。
エリザベス・キュブラーロスが本の中で、＜どんな人でもあなたの師になりうる＞と言っていましたが、本当にそうです。A君、ありがとう。
ハート＆コミュニケーション
子どもの様子を見る視点
「ろう学校の乳幼児教育相談」というテーマで、言語聴覚士の卵たち用の本に少しだけ書かせていただくことになり、その準備でバタバタしていて、ブログの更新が滞っていました。その執筆にあたり、難聴児支援教材研究会代表の木島照夫先生とやりとりがあり、やっぱり乳幼児教育相談って大事！ということを再確認。木島照夫先生も難聴児支援教材研究会でブログを書いているので、みなさん見てみてくださいね。
さて、今回は発達のお話。
ハート＆コミュニケーションのことばの相談に来るお子さん達。相談のみのお子さんもいらっしゃいます。その相談のほどんどが「発語がほとんどない」というもの。様子を見ていてもいいのはどういう場合か？様子を見ていないで療育につながった方がいいのはどういう場合か？どんな視点で見ていけばいいのか？
まず、3歳以降になっても発語がほとんどないお子さんの場合。様子を見ていないで、地域の発達相談を受診することをおすすめします。聴力に問題がなく、発声発語器官に問題がない場合、発達に問題がある場合が考えられます。3歳児健診があると思いますので、その時に相談してください。
子どもの様子を見るときの視点として、「ことばの理解はどうかな。年齢相応かな？」「何かこだわりがある子なのかな？」「落ち着きはあるのかな？」「コミュニケーションの態度はどうかな？」などを見ていきます。
コミュニケーションの態度として、視線は合うかな、何かびっくりしたり、あれ？っと思うような面白いことがあったときに、大好きなママのほうを見るかな、とか、伝えたいことがあったときに、どんな様子なのかな、などを観察します。
こだわりとは、例えば、ミニカーを何台もずっとながーく一列に並べる。少しでもその列が乱されるものなら、癇癪を起こす子もいます。顔を動かさないで横目で物や光を見て、それを続ける子もいます。危ないと思われるところに、どうしても登りたくなる子もいます。
落ち着きのなさは、この時期のお子さんは元気いっぱいなのですが、その動きに目的がない感じのお子さんです。ママのことを確認することなく、目に入ったもの、目に入ったものを目指して動き回り、その動きに目的が感じられないこと。
小さい頃から親が上手に関係を作れるようにしていけば、子どもの様子も徐々に変わってきます。
聴覚に問題があるお子さんでも、こだわりやコミュニケーション態度の問題、落ち着きのなさ、は小さい頃から現れてきます。その場合は、聴覚だけの問題ではなく、発達の問題が背後に隠れている場合があるので、親が早くからそれを気づき、関わり方の工夫をしてく必要がありそうです。
ハート＆コミュニケーション
ヴァンサンへの手紙
ヴァンサンへの手紙 J’avancerai vers toi avec les yeux d’un sourd
皆さん、「ヴァンサンへの手紙」という映画をもうご覧になりました？ フランス語のタイトルは「ろう者の視点であなたに近づく」というものです。まだ、ご覧になられていない方はご覧になってみてください。考えさせられます。
この映画を観て、どこの国でも同じ事情なんだな、と思いました。ドレペ神父が初めて手話で教育を始めたフランスも、ミラノ宣言の後は口話教育になり、100年もの間、手話が禁止されてきました。
私は、以前、ろう難聴教育研究会の当時の会長である、伊藤政雄先生の講演を聞いたことがあります。強烈に印象に残った話は、口話教育が始まった当日、いきなり大きな壁が学校にできていて、壁の向こう側の様子が見られなくなっていた、とおっしゃっていました。これから入ってくる生徒は口話教育だから、手話をやっているこちら側の様子を見せてはいけないということだったそうです。手話をやっている様子を見たら、羨ましがるだろうからと。
映画の中には、様々な聞こえない人が出てきていました。
口話教育のみで育てられ、口話も中途半端。手話もできない。親から離れて生活ができない、自立ができない聞こえない人。物事を深められる思考が育っていなく、単純な思考でしか考えられない聞こえない人。
発音練習に明け暮れ、親子関係まで破綻し、「親は私が聞こえないことを、受け入れてくれなかった」と言う ろう者。
＜聴覚障害者＞を作り出しているのは、聞こえる人なのだな、とも思いました。映画のコメントに、耳鼻咽喉科医の平野先生が「人工内耳推進派の耳鼻咽喉科医に観てもらいたい」と書いていました。こういう考えのお医者さんが少数派でもいらっしゃることが救いです。聞こえる人に近づけようとさせられる教育に、そして、聞こえない人たちが歩んできた、辛い歴史に、その中で自分たちの言語である手話を仲間とともに守り抜いていたろう者たちの強さに、胸が張り裂けそうでした。
映画を観て、私が今携わっている仕事の大切さ、重責を再確認しました。
やはり、ろう教育の原点である乳幼児教育相談が大事ですね。その時に、どんな支援を聞こえる親御さんに行うか。それが、聞こえない子どもとその両親のそれ以降の運命を決めると言っても過言はありませんね。
0歳児で来室された時に、聞こえる親たちに、きちんと聞こえない障害を理解してもらい、健全な親子関係を育てる支援を行うこと。聞こえる親が聞こえない子に寄り添い、ありのままの子どもと向き合い、楽しく子育てができるように支援すること。その重責を抱え、聞こえる世界と聞こえない世界の橋渡しの支援をしていこうと、そういうSTになろうと再確認しました。
ある聞こえないお母さんがこのような手記を寄せてくださいました。もしかしたら、このブログを読んでくださっているかも。大変感動したので、載せます。
「ろうの子どもたちはみんな、自分の子どものように本当に可愛いと私は思っています。その想いは私だけでなく、ろうのお母さんなら少なからず、同じような想いは持っているはずです。子どもたちは小さな手で、懸命にお母さんに何かを伝えようとしている。お母さんもお母さんなりに自分の知っている手話で何とか応えようとしている。我が子のありのままの姿をきちんと受け止めようと頑張っている聴者のお母さん方には、もう本当に、感謝の言葉しかありません。」
ヴィクトル・ユゴーのことばも胸に迫りました。ユゴーは、ろう者の集まりに度々足を運んでいたようです。
「心で聴くなら、耳が聞こえないことなど何の問題であろうか？問題なのは、聴くことができない心である。」
ハート＆コミュニケーション
うちのワンコ。「これ、全部ぼくの〜」って言っている。
何気ない耳学問
先日、仕事場で、隣の机でケース検討をされているお二人の先生の話の内容を、パソコンを打ちながら聞いていました。
「一日に喋ると気が済む最低の量があって、女性は６０００語なんですって。男性って何語だと思います？」なんていう雑談がありました。「答えは、２０００語。男性と女性って、こんなに違うのですね〜。」な〜んていう会話。私はパソコンを打ちながら、（ヘェ〜、そうんなんだぁ〜）と思っていました。そして、私が関わっている聞こえない子ども達のことを想像していました。
南村先生が以前の講演会で「愛すること、信じること、想像すること」とおっしゃっていました。「聞こえない世界を常に想像しながら、聞こえないお子さんの子育てをしてください」と。私は聞こえない子どもと関わる仕事をしているので、できるだけ、日々の生活の中で、聞こえない世界を想像するようにしています。
聞こえないということは、情報が入りにくいということです。こういう耳学問ができないということ。与えられた情報しか入らないということ。
だから、小さい頃から、情報を自分から取ろうとする子に育てることが大切なのでしょう。三つ子の魂百まで、という諺があるように、小さい頃の関わりがやはり大事になってくるのでしょう。答えをすぐに与えないで、一緒に考える子育て。「どうしてだろう？」と考える子に。そして「なんだろう？」と興味がたくさんある子に。そういう子に育てる。それは聞こえない子どもだけでなく、聞こえる子にとっても大事なこと。でも、聞こえない子は耳学問ができないので、より「知りたがり屋」に育てられるとよいのかも。
そして、これは聞こえる子にとっても大事だけれども、読書好きな子に育てる。国語ができる子は、他の教科もよくできる、と言われるけれど、本当にその通り。読み書きができる子に育てること。書くことは、言語思考活動の中で一番難しい。それができる子どもに育てる。
手話や口話で話ができても、学習できる言語に育っていない。そういうことにならないよう。表面的なことにとらわれず。小さい頃から、日本語に親しめるように。
これから先、大学入試のやり方も変わり、マークシートではなくなり、論じる問題になってくると聞いています。ますます本当の思考の力が問われる時代に入ってきます。その時代を力強く駆け抜けていけるように。
あるお母さんがこうおっしゃっていました。「聞こえなくても大丈夫っていうけれど、それは、ちゃんとやるべきことをやった上での大丈夫なんですよね。」なんて深いことば。そしてその通り。
これはうちのワンコ。ボールが大好きで、盗まれないように、口にくわえたまま寝ています（笑）。
ハート＆コミュニケーション
不安な心
新しい場所、初めて会う人、初めてやること、初めての経験、ちょっとした変化、予定外の出来事など。そういうことに不安になってしまうことってあります。私は自分のことを考えるとき、予定していたこととちょっと違うことになってしまうと、「ま、いいか」と思えずに、ちょっと心が落ち着かなくなってしまうことがあるかな、と思います。
発達に偏りのあるお子さん達で、このちょっとした変化にとっても弱い子ども達がいます。
彼らにとって、大人が思う「ちょっとした変化」は、ショッキングなことなのだと思います。
あるお子さんはお母さんと帰宅途中、いつも通っている道が工事中だったので、別の道を通らざる負えなくなりました。別の道を通るとパニックを起こし、逃げ出してしまいました。
あるお子さんは、今までやったことのない課題を提示したところ、それがとても不安だったようで、床に転がり、自分の頭をバンバンと叩き始めました。
あるお子さんは、不安になると、その場面には合わないフレーズを言い始めます。それは大好きなおばあちゃん家に行けるかな、というフレーズ。毎回「〇〇ばあばんち いく？」と聞いてきました。
あるお子さんは、次に起こる予定を、何度も何度も確認してきます。
あるお子さんは、自分の近くに友達が近づいてくると、押し倒してしまいます。他人は自分にとって、何をするかわからない存在なのでしょう。もしかしたら、今、自分が遊んでいるおもちゃを取っていくかもしれない。
あるお子さんは、私と初めて会ったのにも関わらず、いきなり自分のことを話し始め、その話は何の脈絡もなく始まり、そして止まらなくなりました。セラピー中も自分勝手なお話に夢中。
彼らは、確実なものへの信頼が大きいのでしょう。一度体験したことで確実に大丈夫だったこと、一緒に遊んで楽しかった人。私もそういう気持ちすっごくわかります。未来は確実なものであって欲しい。でも、それは本当は不確実な要素も含んでいる。
一見、＜良くない行動＞＜矯正したくなる行動＞をする子ども達。でも、その子ども達はとても混沌とした中に生きていて、そういう風にしか＜不安である＞、ということを表現できない、ということを私たち関わる人たちが理解してあげる必要があるな、と思います。
私たち関わる大人が、子どもが今、どうしてこういうことになっているのかを考える。想像力を豊かに。彼らの伝えてくる非言語のことばに耳を傾ける。そして、子どもの大好きな遊びに付き合いながら、子どもとの信頼を築くこと。それが、彼らの安心につながっていくのかな、と私はいつも思います。
私がずっとみているお子さんの絵。今日も遠くから来てくれる。ありがとう。待ってま〜す。
ハート＆コミュニケーション
